evanuevosmedios
viernes, 13 de marzo de 2026
jueves, 5 de febrero de 2026
LA MANIPULACIÓN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
FAKE NEWS
Educativo sobre la desinformación
Guía básica para identificar noticias falsas (antes de mandarlas a tus grupos de WhatsApp)
Según los especialistas, esa apelación a las emociones más inmediatas es una de las principales características del contenido falso.
Y la diseminación de noticias falsas con el objetivo de manipular la opinión pública es un asunto que cada vez preocupa más en todo el mundo.
A continuación, te presentamos una guía para identificar noticias falsas y te damos algunas respuestas sobre este fenómeno cada vez más habitual.
Cinco consejos
- Tómate un minuto y piensa. No te creas la noticia ni compartas el texto de inmediato.
- ¿Te causó una reacción emocional muy grande? Desconfía. Las noticias inventadas se hacen para causar grandes sorpresas o rechazo.
- ¿Confirma alguna convicción que ya tenías? También es una técnica habitual de las noticias inventadas. Desarrolla el hábito de desconfiar e investigar.
- ¿La noticia está "pidiendo" que creas en ella o "muestra" por qué desconfiar? Cuando una noticia es cierta, es más probable que cite fuentes, que incluya enlaces y que cite documentos oficiales (en decir, que sea transparente).
- Producir un reportaje tan pronto como acontecen los eventos toma tiempo y exige profesionales cualificados. Desconfía de las noticias "bomba" en el calor del debate.
...y nueve pasos
1) Lee la noticia entera, no solo el titular.
2) Averigua la fuente.
a. ¿Es una cadena de WhatsApp sin autoría o sin enlace? Desconfía y, preferentemente, no la compartas;
b. ¿Tiene autoría? ¿Es una fuente legítima en la que hayas confiado en el pasado? Investiga el nombre del medio o del autor en Google para ver qué más hizo esa persona y para qué medios trabaja. Presta atención a si el sitio que reprodujo la noticia publica cosas solo de un lado político con algún sesgo ideológico.
c. ¿Hace referencia a un medio de comunicación? Entra a la página web de ese medio para comprobar si la noticia está ahí.
3) Busca el titular en Google. Si es verdadera, es probable que otros medios confiables la hayan reproducido; si es falsa, puede que algunos sitios de verificación de datos hayan averiguado que es un rumor falso.
4) Busca los datos que se citan. ¿Se apropia de acontecimientos verificables? Si afirma que alguna autoridad dice algo, ¿hubo otros medios que reprodujeran lo que dijo?
5) Verifica el contexto, como la fecha de publicación. Sacar una noticia de contexto y divulgarla en una fecha diferente también es una forma de desinformación.
6) Pregúntale a quien te mandó la noticia de quién la recibió, si confía en esa persona y si logró verificar alguna información.
7) ¿Recibiste una imagen que cuenta una historia? Puedes hacer una búsqueda "inversa" de imágenes y comprobar si otros sitios la reprodujeron. Guarda la foto en la computadora y súbela en https://images.google.com/ o en https://reverse.photos/
8) ¿Recibiste un audio o un video con informaciones? Trata de resumirlas y búscalas en internet introduciendo las palabras clave y "WhatsApp".
9) Piensa en números: ¿la noticia cita cifras de investigaciones o de otros datos? Búscalos para ver si tiene sentido.
Fuentes: NewsLitTip, Consejo Nacional de Justicia de Brasil (CNJ), BBC, Factcheck.org


MANIPULACIÓN DE LA PRENSA NOAM CHOMSKY
La difusión de noticias falsas preocupan a los especialistas en periodos previos a las elecciones.
El fenómeno empezó a analizarse más de cerca con la propagación de noticias falsas durante las elecciones estadounidenses de 2016, cuando Donald Trump fue elegido para la presidencia del país. También fue entonces cuando el término "fake news" (noticias falsas) comenzó a ser usado.
Hay investigaciones que dicen que las noticias falsas que circularon en las redes sociales durante ese momento pudieron influenciar el resultado.
El propio uso del término "fake news" es polémico porque Trump usó esa expresión para atacar a algunos medios estadounidenses. "Se politizó, ya no ayuda", dice Peter Adams, vicepresidente del área de educación en News Literacy, una institución que promueve la alfabetización mediática.
Por eso hay especialistas -como Adam- que prefieren hablar de "desinformación" o de "noticias falsas".
¿Y por qué debe importar? "Porque la verdad es precisamente la base de la democracia. La calidad de la información está directamente ligada a ella", responde Wineburg.
Pero, ¿mucha gente cae en la trampa?
Sí. Un estudio publicado en marzo por investigadores del MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts), mostró que las noticias falsas se distribuyen más rápidamente y tienen más alcance que las veraces.
Según el informe, las noticias falsas tienen un 70% más de probabilidad de ser retuiteadas (el estudio se centró en Twitter) que las verídicas.
Hay varias teorías que explican por qué: la hipótesis de los investigadores del MIT es que nos gusta compartir noticias que muestren cómo nos sentimos.
Las noticias falsas causan más sorpresa y rechazo, mientras que las verídicas causan más ansiedad y tristeza. Cuando más sorprende algo, mayor es la voluntad de compartirla, observaron los analistas.
"Si algo te hace estar muy enojado o feliz, para un poco y piensa antes de compartir la noticia. Es como decir: 'Si algo es demasiado bueno para ser verdad, probablemente no lo sea'", dice Melissa Zimdars, profesora de medios en el Merrimack College, EE.UU., e investigadora sobre desinformación.
Pero cualquier persona puede caer en ello. Y la edad no importa.
"Los jóvenes pueden ser nativos digitales y aún así caer en la trampa. La gente confunde las capacidades para usar la tecnología con la sofisticación necesaria para entenderla", dice Wineburg
Y hace un paralelismo: es como hablar bien una lengua pero no comprender su gramática.

CINE
ORÍGENES DE LA MANIPULACIÓN EN EL CINE Y EN LA PRENSA
te dejo más capítulos por si te interesa verlos:capítulo 2, Capítulo 3,
martes, 18 de noviembre de 2025
TEORÍA IMAGEN EN MOVIMIENTO
Teoría repaso lenguaje cine
0 . CÓMO GRABAR CORTOS CON TU MÓVIL, TRUCOS TOMAS RARAS CON EL MÓVIL
2. PLANOS,ÁNGULOS,MOV.CÁMARA,TIEMPO FÍLMICO ir a la diapositiva 14
Antes de grabar hay que pensar muy bien qué quieres grabar, cómo, dónde, quién pare ello usamos:
Ejemplo:
The Vanishing Lady (1896) - GEORGES MELIES - Escamotage d'une Dame au Theatre Robert Houdin https://youtu.be/u3VERvzjeEs
-Cómo introducir el trucaje de sustitución en vuestro vídeo
Si queréis hacer aparecer o desaparecer objetos o personajes en escena:
Parad la cámara durante la grabación sin moverla. Sacad o añadid un elemento o personaje nuevo a la escena. Seguid grabando en el punto exacto donde os quedasteis.
2º Fundidos de doble exposición
Este truco servía para hacer aparecer o desaparecer personajes de manera gradual. Lo que se hacía era grabar una o varias veces sobre una cinta para sobreimpresionado imágenes. Estas sobreimpresiones también las podemos encontrar en reservas de negativo sobre fondo negro. El fondo negro era muy adecuado para poder hacer estas reservas de negativo, no quedaba impresionado ningún tipo de imagen ya la hora de volver a grabar en la imagen se veía perfectamente.
-Cómo introducir la sobreimpresión en vuestro vídeo
Grabad varios clips (con caballete y en el mismo lugar) y unidlos en un solo plano con un programa de edición. Los programas de edición actuales permiten aplicar diferentes efectos: controlar la opacidad de los clips (en CAPCUT agregas vídeo y en superposición agregas otro, seleccionas el 2º vas a opacidad y bajas en el cursor, después lo puedes aumentar o disminuir de tamaño en la pantalla)y, o incluso dividir el clip por la mitad y juntar dos clips grabados en momentos diferentes.
Si os atrevéis, podéis recurrir a la técnica chroma key, que es la evolución de la sobreimpresión (en CAPCUT también hay pero tienes que grabar uno de los videos sobre un fondo de un color uniforme, en clase tenemos la cortina verde)
Ejemplo:
Las cartas vivantes (1904) https://youtu.be/4ztKFQNDuRc
Mélies nos muestra una carta gigante encima de una tarima. En este momento rebobina la película hasta donde él cree que se puede crear la fusión de imágenes.
3º Los juegos de Escala
Las características ópticas de las cámaras, que descontextualizan los objetos y convierten lo tridimensional en bidimensional, permiten juegos ópticos con los que podéis convertir lo gigante en enano, y viceversa.
-Cómo introducir los juegos de escala en vuestro vídeo
Jugando con la perspectiva podréis crear ilusiones de tamaño y confundir a los espectadores sobre la dimensión del objeto.
Hay varias posibilidades: por ejemplo, si ponéis un objeto cerca de la cámara para que parezca grande y después os situáis más lejos para que parezcáis pequeños.
¡Tened cuidado con otros objetos de referencia, que os pueden estropear el trucaje!
También podéis trabajar con objetos fuera de escala (por ejemplo, usad juguetes o maquetas de ciudades o casas, muñecos, etc.).
Fuera de contexto parecerán de tamaño real.
En CAPCUT también puedes grabar por ejemplo una cabeza en primer plano y borrar el fondo para luego poner esa cabeza en otro vídeo que tengas debajo. Los pasos son: agregas vídeo y en superposición agregas el de la cabeza, lo seleccionas y le das a quitar fondo y solo queda ajustar el tamaño y colocarlo donde quieras en la pantalla.
Ejemplo:
L’homme à la tête de caoutchouc – George Méliès (1901) https://youtu.be/yK7XpRe9ZGE
4º Elementos voladores, maquetas, escenas submarinas:
Elementos voladores.
Por este trucaje Georges Méliès hizo construir pasarelas de vidrio con un suelo metálico. Este lugar era donde los trabajadores hacían accionar los mecanismos para hacer volar o nadar diferentes personajes y / o objetos.
Animar un vídeo dentro de otro
puedes poner un vídeo dentro de otro y que el segundo vídeo se mueva por la pantalla según el movimiento que tu quieras, por ejemplo, meter una persona moviéndose dentro de un bote: grabas a la persona, grabas el bote y una mano haciendo el movimiento de meter algo en un bote, pones un vídeo sobre otro por superposición. Quitas el fondo de la persona y la haces pequeña y aplicando la técnica de animación de cupcat que dejo en este enlace Animación en capcut haces que la persona parezca que la coge una mano y la mete en un bote
Maquetas
Normalmente las utilizaba para filmar barcos navegando por el mar. Méliès hacía navegar este pequeños barcos en cubetas de agua.
Escenas submarinas.
Para hacer creer al espectador que los personajes se encontraban bajo el agua ponía entre la escena a filmar y la cámara un acuario con peces vivos.
Ejemplos de las tres:
Le royaume des Fées (1903) https://youtu.be/AfmH7WyWXg8
5º Sustitución por montaje
Observamos como el habitante de un apartamento lo decora tirando los cuadros y espejos a la pared y quedan pegados como por arte de magia. Este efecto lo conseguimos lanzando el cuadro, parar la grabación, fijarlo a la pared y seguir rodando. Después en la sala de montaje se cortaban los fotogramas y empalmaban en el momento exacto de la adhesión al muro.
Ejemplo:
Colocaba una cámara colgada en una de las pasarelas superiores y filmaba el decorado (una pared vertical que se encontraba en el suelo y por donde el actor hacía movimientos imposibles en condiciones normales.
Ejemplo:
Georges Méliès The Human Fly (L'Homme-mouche) 1902 https://youtu.be/aY2zJnL_6vg
lunes, 10 de noviembre de 2025
PROYECTO MUSEO ARQUEOLÓGICO
PROPUESTA:
El cuerpo como naturaleza dominada: relación entre el cuerpo humano y las normas sociales, estéticas o tecnológicas.
FOTÓGRAF@S FAMOSOS
No Stephen Gill
PINTERES
Ver en pinteres carpetas: 2º Cultura Audiovisual
martes, 4 de noviembre de 2025
CONCURSO MANOS UNIDAS
EL PDF CON LAS BASES ESTÁ EN CLASSROOM
Nos alegra anunciarte que Manos Unidas lanza la XVII edición del Festival de Clipmetrajes, bajo el lema: “No hay paz sin derechos”
Esta edición invita al alumnado de Primaria y Secundaria a reflexionar y expresar, a través de un vídeo de un minuto, cómo la defensa de los Derechos Humanos puede contribuir a construir un mundo más justo y en paz.
Participar es muy sencillo: solo tenéis que grabar un clipmetraje de un minuto que muestre ideas o propuestas para promover la paz desde el respeto y la justicia.
Podéis enviar los vídeos hasta el 16 de febrero de 2026.
Vídeo de lanzamiento: https://youtu.be/ejIBN4DLCKc
Más información y bases: www.clipmetrajesmanosunidas.
• Todos los clipmetrajes participantes deben incluir las cartelas de inicio y final del festival y estar grabados en horizontal. La duración máxima de los clipmetrajes es de 1 minuto y 10 segundos contando las cartelas. Las cartelas están disponibles en la pestaña Recursos de la página web: www.clipmetrajesmanosunidas.org. Los vídeos que no cumplan estos requisitos no se publicarán.
AQUÍ PUEDES VER CORTOS DE OTROS AÑOS
No usar vídeos con derechos de autor, en las bases, cuando pinchas en el enlace para descargar las cartelas, si pinchas en Recursos, te deriva a páginas y canciones libres.
jueves, 11 de septiembre de 2025
VIDEOS FIN DE CURSO PARA CONCURSOS
Aplicar lo que consideréis de lo aprendido en los contenidos de imagen en movimiento: panorámicas, travelling, ralentizar, acelerar, secuencia, montaje repetitivo, congelado, flash back, flash foward, elipsis, transiciones, tipos de montajes etc
VIDEOS FIN DE CURSO mi canal you tube , trailers de terror
El corto de Olivia está colgado en Classroom en la tarea "Vídeo fin de curso"El arte de la cita
Video el Carmen ganador Cartagena
José Antonio ganador Cartagena
José Antonio también ganador Cartagena
Cortos premiados tengo que verlos Cocodrilo Pisanka Me perdonas The cook Delirio conexión real
martes, 29 de abril de 2025
FOTOS ORLA FIN DE CURSO
ACTIVIDAD para todos los alumnos
Vamos a hacer una orla diferente en este caso vamos a jugar con los colores. Mira los ejemplos
Orla de color:
QUE ME HA HECHO SENTIR CADA ASIGNATURA
Aquí tenéis el vídeo de alumnos de otros años
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